校長來了

一日，我到學(xué)生公寓樓查寢。所到之處，鴉雀無聲。我正納悶，按理說離就寢還有一段時間，不應(yīng)如此安靜的。忽然，前面飄來一個微弱的聲音：“校長來了！”我循著聲音走去，寢室里一片安寧祥和的樣子。孩子們各自坐在床頭，看著自己的書，見我進門都起立抬頭敬隊禮。一聲聲“校長好！”在寢室里回響著。我欣慰地向他們一一點頭示意。在寢室轉(zhuǎn)了一圈兒后我滿足地出門，向著走廊深處邁去。正當(dāng)我還沉浸在孩子們的問好聲中時，前面又傳來一個聲音：“校長來了！”緊接著更遠處疾呼：“校長來了！”……“安靜”從我的腳尖一直向遠處蔓延。那一刻，我感覺空氣已經(jīng)凝滯，樓道深邃得不見底。“校長來了”的溫馨提示語似乎變成“狼來了”的危急信號，讓我腳步沉重！

一句“校長來了”，給原本融洽的寢室下了“定身咒”，讓我到寢室關(guān)心孩子的初衷大打折扣。因為我的到來，他們似乎要展現(xiàn)自己最乖的一面？平時，我會時不時查看課堂，看老師上課的情況和學(xué)生聽課的情況。如果他們中間有人用眼睛瞟見了我，會把這個信號快速傳遞給身邊不認(rèn)真的同學(xué)，于是都坐得筆直。我走到校門口，值日同學(xué)原本疲軟的身體會瞬間一振，高喊:“校長好!”因為我的到來，他們一定要偽裝自己最盡責(zé)的形象？走出寢室看到一同值班的肖老師異常興奮。她告訴我原來五年級的女生在寢室聽音樂、狂跳甩發(fā)舞，并邀她參與大跳“騎馬舞”，high得ho不住。是因為校長沒來，才如此的放松愉悅？那校長走了，又是怎個一番景象？

這一學(xué)期我上三年級科學(xué)，孩子們因為喜歡這個學(xué)科跟我特別親近。老師前老師后地叫著，問這問那。課堂上沒有校長，他們都很隨意，笑容也很燦爛。下課了走出教室，孩子們一臉嚴(yán)肅，立刻高舉右手，“校長好！”難道教室門就是老師與校長的分界線？操場上我上課班級的幾個孩子拉著我的衣服，要求我跟他們一起玩。旁邊一同學(xué)喊到“他是校長！”他們立即松開手，像躲瘟疫一樣的散開了。孩子們已經(jīng)不是展現(xiàn)和偽裝，而是一種機械式的禮儀和畏懼。我不禁想起《窗邊的小豆豆》里的小林校長，他的親切、隨和讓學(xué)生那么喜歡他。我又想到《56號教室》里的雷夫·艾斯奎斯老師所說的“沒有害怕的教育”。作為一名老師，我做到了和孩子們相互信任，為何加上“校長”二字后就如此的威力巨大？

“校長來了”，是紀(jì)律來了！學(xué)校里違反紀(jì)律的事，每個人都可以看得順眼，校長不能，也不會。校長是恢恢天網(wǎng)最后一道網(wǎng)，一切陰暗的東西都過不了。校長來了，同學(xué)們就不能任意打鬧，不能歪瓜裂棗；校長來了，老師們就不能在辦公室上淘寶，看電視連續(xù)劇。一位老師道：“萬惡的校長又來了，肯定是來檢查教案的!” 校長是學(xué)校的“萬事管”，他到那兒，紀(jì)律就到那兒。

“校長來了”，是表揚來了！學(xué)生可以得到同學(xué)的肯定和老師的表揚，但校長的表揚更高級，因為校長是可以表揚老師的人。校長來了，坐好姿勢、放聲朗讀；校長來了，端正態(tài)度、認(rèn)真工作。一句關(guān)心或表揚，學(xué)生和老師都會揚眉吐氣，從口里甜到心里。同事之間討論：“你做那么好干什么，校長又沒有看到?！毙ｉL就是一張獎狀，他到那兒，榮譽就到那兒。

其實校長已經(jīng)不是一個物化的人，他是校園、制度、教師、學(xué)生等幻化的一件衣服。穿在誰身上，誰就靈魂附體，你就不再是你。校長也是一個生動的人，誰對學(xué)校的事管得多，誰最關(guān)心師生，誰就是校長。曾經(jīng)有一個體育老師經(jīng)常在主席臺上講話，學(xué)生就都認(rèn)為他是校長。校長來了，透析出學(xué)校文化的單薄。因為明顯看到師生的行動是受外界因素節(jié)制的，還沒有內(nèi)化為習(xí)慣性的自覺。但愿校長沒來，而是本來就在那兒，在每個人的心間。