有這樣一句話“給孩子一個微笑，他會還你一個明媚的春天”。教師的職業(yè)道德時刻提醒我，愛學生，因為只有在愛的雨露下成長的孩子才是健康的。

三年級上冊，我們班轉(zhuǎn)來了一個叫羅梓齊的小男孩。高高的個子，黝黑的皮膚，加上一副桀驁不馴的嘴臉，著實不討人喜歡。在和家長的溝通中我了解到孩子是因為在公辦校“混”不下去了，才轉(zhuǎn)到我們學校來的。入學考試的成績也不理想，而且在公辦校每次期末考試前兩三個周，家長就會花錢讓孩子呆在老師家里面——專門補習。其實，有些時候我真的想不明白，學校為何要收這么差的學生。隨時時間的推移，我發(fā)現(xiàn)他讓人擔憂的不僅僅是他的學習成績，還有生活習慣、學習習慣…….

學校每天發(fā)的間餐，有些孩子不吃或是有多余時生活老師會分我一份，我們都把它放在書包柜上。帶班兩年來，一直是這個習慣，放在書包柜上的間餐孩子重來都不會去碰，所以我也從不擔心間餐會不翼而飛。但后來我發(fā)現(xiàn)，每次我放的間餐要么少了、要么全沒了。后來才知道是羅梓齊偷偷拿去吃了。其實，吃了也沒什么，但他的這種行為卻不能讓人接受。才知道這件事時我非常的生氣，后來想想，他拿去吃了也是可以理解的，哪個孩子不嘴饞呢？但得注意方式方法。于是我就悄悄問他“你幫老師把書包柜的簡餐吃了呀？”，他的臉馬上就漲紅了?？粗麧q紅的臉，我知道他或許已經(jīng)意識到自己的不對了。于是我和顏悅色地說：“下次如果想吃，你就給老師說，老師會讓給你吃”，我想，這樣我和他的關(guān)系就拉近了。后來他也來問我要間餐吃，每次他來，我都會找一些他最接近的閃光點，趁機表揚他一番，并給他提出一些小小的希望。久而久之，他的一些“歪門邪道”的想法都被我扼殺在襁褓中了。他似乎也漸漸明白了，作為一個學生什么該做，什么不該做。

雖然，他現(xiàn)在的學習成績依然不如人意，但他的學習習慣、生活習慣都有了很大的改善，連他母親都覺得花這么多錢在梁才來讀書，值！俗話說“小樹易直也易彎”，只要好好引導，用真心去澆灌去愛他們，每個孩子身上我們都能挖掘出閃光點。