2014年秋期伊始,瀘縣梁才學(xué)校借校園喬遷之際開(kāi)始了自上而下的課程改革,把積淀多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,把各個(gè)學(xué)校的課程改革成功之處進(jìn)行轉(zhuǎn)化,總結(jié)出一套適合自身發(fā)展的課改之路。
早在開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層就提出了“和樂(lè)教育”,即圍繞“和樂(lè)”主題展開(kāi)和樂(lè)課程、和樂(lè)課堂、和樂(lè)生活、和樂(lè)管理、和樂(lè)校園。逐步把我校課程形態(tài)從最初的秧田式的基礎(chǔ)課程到菜單式的發(fā)展課程,創(chuàng)建出綜合式的拓展課程,最終向無(wú)邊式的研究型課程進(jìn)發(fā)。
通過(guò)對(duì)學(xué)校辦學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我校梳理出了一整套適合學(xué)校發(fā)展的校本課程、微課程和活動(dòng)課程。
這些經(jīng)典的課程設(shè)置,顯示出梁才學(xué)校的與眾不同,體現(xiàn)著梁才學(xué)校的輝煌辦學(xué)成就。此外梁才人的思考并沒(méi)有就此停歇,進(jìn)一步創(chuàng)作出梁才“六藝”。所謂“六藝”是中國(guó)周朝的貴族教育體系,要求學(xué)生掌握的六種基本才能:一曰五禮,二曰六樂(lè),三曰五射,四曰五御,五曰六書(shū),六曰九數(shù)。此“六藝”與梁才課程吻合,因此小學(xué)課程取名“榕園六藝” 。
在全面貫徹新課程改革理念的今天,為了全面高效地推進(jìn)學(xué)校課改工作,梁才人正在努力進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新進(jìn)行型課程改革,爭(zhēng)取利用課改打造出一支業(yè)務(wù)精良,務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,創(chuàng)造出一個(gè)屹立于四川教育高地的學(xué)府,用實(shí)踐證明:選梁才、贏未來(lái)。
獨(dú)具特色的陶藝教學(xué)
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀
一對(duì)一的鋼琴教學(xué)
書(shū)法教學(xué)熏陶