一個“乖孩子”的悲情人生

快到愚人節(jié)了，許多年輕人又在籌劃著愚弄人的游戲，但我又想起兩年前“復旦投毒案”。也許大家對受害者黃洋的惋惜已經淡忘，但對當事人林森浩的討論還在繼續(xù)。

2013年的愚人節(jié)快到了，復旦大學醫(yī)學院的碩士研究生林森浩聽到同寢室友黃洋在電話中與朋友聊愚人節(jié)“整人”的事，于是便籌劃著整一下“整人”的人。2013年3月31日中午，林森浩將其做實驗后剩余并存放在實驗室內的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機槽。2013年4月1日早上，與林森浩同寢室的黃洋起床后接水喝，飲用后便出現(xiàn)干嘔現(xiàn)象，最后因身體不適入院。15天后，黃洋經搶救無效，在上海某醫(yī)院去世。

本是取樂的愚人節(jié)，成為了“悲情節(jié)”，讓天之嬌子命喪黃泉。我們?yōu)樗勒叩牟恍彝锵?，也為投毒者的罪行而痛恨。林森浩罪有應得，痛恨之余也在思考：這樣謊誕的事怎么會發(fā)生在高智商、高學歷的人身上。熟悉林森浩的人都難以相信，因為大家都認為他是一位品學兼優(yōu)的大學生。一直生活拮據(jù)的他，為汶川地震捐了800元，相當于捐出了當時兩個月的生活費；醫(yī)院實習時，拒收病人的紅包；大學時，多次無償獻血；同學有問題，有求必應。

我們再看看林森浩的成長經歷。

林森浩從小就是乖孩子。從小就是班里的干部，成績優(yōu)異，從沒讓家里操過心。在兄弟姐妹眼中他一直是很懂事、孝順、委聽話。姐姐說：“他沒有一般孩子的青春叛逆期，從小到大從沒跟村里的孩子紅過臉打過架?！?/span>

初中老師這樣評價林森浩：他是一個自我評價總比事實低的人，他是班里最優(yōu)秀的幾個同學之一，但總是沉默、害羞、少語，覺得抬不起頭的人。

高中同學說：林森浩每天總是6點半起床，非常努力。但考試一結束，他就是宿舍里自責。抱怨自己狀態(tài)不佳，考得不好。其實他的成績一直是班上最優(yōu)秀的。

本科同學形容他：學習上總是給自己巨大壓力，總能取得令人嘆服的成績。在異性交往上總覺得自己是“誰會喜歡我”的手無縛雞之力、木訥、迂腐的落伍者。

從林森浩成長經歷看，從小就具有傳統(tǒng)“乖孩子”特。乖巧、聽話，不叛逆，成績總是很優(yōu)異，家里不操心，集眾多優(yōu)秀特征于一身。但我認為，林森浩是一個不真實的乖孩子。為了討好父母和周圍的人，壓抑自己的天性。貪玩是孩子的天性，但他總是很勤奮，除了學習還是學習；孩子總有青春期，叛逆是青春期的基本特征，但他沒有這個時期?；蛟S是為了討好家人、師長，壓抑自己的心里想法，強迫自己的行為；人有喜怒哀樂，但他好象從沒快樂過，因為自己是班里成績優(yōu)異的，考試后應該為自己的成績而高興，但他總是自責，不滿足。

林森浩還是一個內心極其矛盾的人，一直處于痛苦之中。其實林森浩是一個擅長打籃球的人，但他還認為自己是一個“手無縛雞之力”的人；就在案發(fā)前，參加了中山大學附屬醫(yī)院應聘10選6的面試，被安排在第10位參加面試，但他認為是自己沒穿西裝造成的。本是隨機安排的，但他認為領導故意為之。后來調查發(fā)現(xiàn)，這次面試的成績比較好，評委對他的表現(xiàn)都很滿意。

其實，林森浩是一個情商比較低的人，情感冷漠。大學時，有位女同學對他有好感。因為下雨，女同學為他送傘到圖書館。他看了一眼女同學：放這里，你回去吧！沒有一句謝語，更沒有一起雨中漫步的浪漫想法。因為這樣，成績優(yōu)異的他，愛情上卻縷縷受挫。父親千里迢迢趕來參加兒子庭審，長達幾個小時，卻沒看過父親一眼。就在黃洋中毒半個月的住院期間，多次去醫(yī)院看望，當黃問寢室里的水有怪味時，他卻否認。就在黃洋生命垂危時，出沒有說出生病原因。黃洋父親趕來看望生病的兒子，還在寢室住了一宿，聊了一些和黃洋一起的瑣事，卻沒有說出生病的原因。也許是不敢說，但面對生命即逝的瞬間，沒有一絲憐憫的表情。

兩個天之嬌子，兩個幸福的家庭，就在這愚人節(jié)的“游戲”中改變了命運。悲劇不可避免地發(fā)生了，為了這樣的悲劇不再重演。從林森浩的教育成長中，我們會有許多教訓和啟示。

孩子的乖巧，一定要真實。如果孩子討好著大人生活著，必定會壓抑自己，這樣的孩子雖乖巧但不真實。一個“從小到大沒打過架，沒紅過臉的孩子”不是懦弱就是壓抑，在壓抑自己的情感。孩子有自己的成長過程，會犯錯，會有許多天真地想法，家長不要用成人的標準要求孩子。要知道植物總是向著陽光充足的方向生長，孩子總是向著家長喜歡的方向成長。

孩子的乖巧，不單是成績，重要的要身心健康。長輩們在評價孩子時，往往是“一肥遮百丑”，只要成績好，其它都不重要。林森浩小時候父母忙于生計，起早貪黑，無暇顧及孩子。林森浩學習努力，回家就寫作業(yè)，基本沒有參加同齡兒童的交往活動。他大學時不會交往，同寢室的黃洋偶爾會向林森浩開下玩笑，但他開不起玩笑，感覺被戲弄而懷恨在心。事實上，對成長中的孩子來說，比成績更重要的是身心健康，但林森浩在成長最佳年齡時，失去了最好的教育機會。所以，林森浩成為智商高而情商低的跛腳者，行走在人生路上，長期處于內心矛盾的痛苦掙扎之中。

對于孩子成長，重要的是要身心健康；對于家長教育，需要走進孩子的內心世界；對于學校教育，需要關注人的個性情感。

熊興權2015/3/31晚