科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，民族的復興與強大需要科技創(chuàng)新的強力支撐。培養(yǎng)青少年科技實踐能力與創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，為了全面推進素質(zhì)教育，我校把“科技與創(chuàng)新”列入“和樂”課程，作為“梁才六藝”核心課程之一。我們根據(jù)“呵護想象，做中學習，激發(fā)創(chuàng)造”理念構(gòu)建了全新的科技創(chuàng)新教育體系。我校在科技教育“三性”（即科學性、先進性、實用性）原則的基礎(chǔ)上，大力倡導師學發(fā)現(xiàn)和探索身邊的科學問題，積極引導學生參與研究性學習和科技創(chuàng)新實踐活動，注重學生科學探究和創(chuàng)新實踐基本能力的培養(yǎng)。我們成立了梁才科學院，利用梁才科技館、科技創(chuàng)新教室、機器人教室、科學實驗室等優(yōu)越的環(huán)境發(fā)展學生“科技與創(chuàng)新”的能力。梁才學子在這片沃土中增強了創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新興趣，挖掘創(chuàng)新潛能，形成了創(chuàng)新能力。學校連續(xù)九年被評為瀘縣青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位、瀘縣科技教育示范學校，目前正在創(chuàng)建瀘州市科技教育示范學校。
一、完善的組織機構(gòu)和有力的政策支撐
學校為了加強對“和樂”課程的實施和管理成立了專門的機構(gòu)，并制定相應的政策。學校成立了由課程管理中心的主任、副主任、教研組長為組織領(lǐng)導的科技創(chuàng)新教育領(lǐng)導組，由班主任、科學組、信息組師組成的梁才學?？萍紕?chuàng)新教育團隊。
為了推動學?？萍紕?chuàng)新教育的發(fā)展，形成與課程相適應的的管理模式與教學模式，我們對組織機構(gòu)中的人員進行了合理化的分工，要求組織機構(gòu)內(nèi)的人員明確職責到位、分工明確，以保障科技與創(chuàng)新教學活動的順利進行。領(lǐng)導機構(gòu)組職責分工如下：
科技與創(chuàng)新領(lǐng)導組主任：卓之洪
主要負責全面統(tǒng)籌規(guī)劃科技創(chuàng)新教育活動的開發(fā)與實施。督促管理科技創(chuàng)新工作的進程與發(fā)展。
副主任：舒蘭
主要負責有關(guān)科技創(chuàng)新教育課程的崗位設(shè)置，及人員協(xié)調(diào)安排。安排科技創(chuàng)新教育相關(guān)活動的課程及實施過程的常規(guī)管理。
成員：班主任
負責組織班級內(nèi)學生參與各級各類科技與創(chuàng)新的比賽活動。
成員：科學組、信息組教師
全面開發(fā)與實施科技創(chuàng)新課程,一線輔導學生進行科技創(chuàng)新的實踐探索活動。
學校一直以來都很重視科技創(chuàng)新這一課程的開發(fā)與實施，投入大量資金建設(shè)校園科技館，購買了與之配套的科技創(chuàng)新教育的教具、學具。學校重視這一課程的實施過程與結(jié)果，將學生科技創(chuàng)新學習情況列入每一學期的綜合素質(zhì)中進行評價，將教師對科技與創(chuàng)新的教學實施及活動開展成果列入教師績效考核。另外，學校還專門對參加縣級以上的科技創(chuàng)新大賽設(shè)立了獎勵政策。為了積極鼓動全校師生投入到學科學、用學科、創(chuàng)科學的活動中來，專門制定了“科技創(chuàng)新單項獎勵措施”。
二、系統(tǒng)的課程設(shè)置和優(yōu)秀的教育團隊
培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識是我校每一位老師的職責，我校把這項目標與具體教學內(nèi)容相聯(lián)系，在課程設(shè)置方面以科學課、信息課為主體，開展創(chuàng)新課、機器人課教學。我們以課堂教學為契機，將科技創(chuàng)新納入學校的總課程體系。我們在信息技術(shù)課和科學課中拿出課時，實施了間周一節(jié)的創(chuàng)新教育課和機器人課程。另外，我們每周利用半天的時間開展科技創(chuàng)新的選修，選修課以菜單式呈現(xiàn)。每周還有1至2次科技與創(chuàng)新社團活動課：如梁才科學院、機器人社團、梁才電視臺等。
一系列的校本課程讓學生自主選擇，自主實踐，將“愛科學、學科學、用科學”落到實處，并盡可能地多組織有科技性的學科綜合實踐活動，開發(fā)以“機器人社團”、“小發(fā)明制作”、“研究性學習”為主要內(nèi)容的“創(chuàng)新梁才”校本課程，并在開發(fā)與實施中，制定“梁才科技創(chuàng)新課程標準”，并依據(jù)標準編制“創(chuàng)新梁才”校本教材,為學?！翱萍寂c創(chuàng)新”課程的開發(fā)與實施提供有效資源。課程要求每個孩子在小學階段都要開展一次研究性學習，積極鼓勵并為四年級以上的孩子開展研究性學習提供學習的平臺和機會，具體實施辦法是每個學生一學期內(nèi)完成一個小課題，包括開題、研究和結(jié)題。以班級為單位召開開題和結(jié)題報告會，以年級為單位組織優(yōu)秀研究成果展示，六年級畢業(yè)要進行研究性學習的論文答辯評價。
為了讓學生不僅在學校這個空間學科學、用科學，在學校以外也能學習并進行科學實踐探索活動，就必須給學生創(chuàng)造科學環(huán)境，給學生一個科技創(chuàng)新的平臺，一個實踐的載體，我校積極倡導學生回家找一個角落或者家中的一個空間自行組建一個家庭實驗室，寒暑假分年級設(shè)置實驗項目，學生與家長共同完成。
在梁才學校，家長、班主任、科學教師、機器人教師、社團輔導教師形成了一個強有力的科技教育團隊。
梁才學校小學科技創(chuàng)新組，共有教師9人，以中青年教師為主，其中高級教師2人，二級教師7人，全部為本科學歷。組內(nèi)教師教學能力及科研實力雄厚，其中省級骨干教師1人，教壇新秀7人。組內(nèi)教師無論是在教學教研，還是人際交往方面都能以身作則，引領(lǐng)示范。他們虛心好學、積極上進，他們團結(jié)協(xié)作、互助互學。組內(nèi)教師多才多藝，卓之洪擅長創(chuàng)新作品輔導，李鈺婕精通科技創(chuàng)新活動的組織，歐良洪善于科學dv的拍制、科學動漫的制作，伍成偉是機器人教育方面的專家。拼搏向上，追求完美，是科學組教師的真實寫照。
科技輔導員卓之洪，大學本科學歷，小學科學專職教師。他的教學風格活潑風趣，課堂以學生為本，善于創(chuàng)新。他的教學經(jīng)驗豐富，教學能力出眾，在省內(nèi)有較高知名度。從教14年來，先后獲得“全國科研先進個人”、四川省課例競賽二等獎、“瀘州市優(yōu)秀教師”、“瀘州市優(yōu)秀科技輔導員”、瀘州市小學科學優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎等榮譽。擔任小學科學老師以來，輔導的學生獲得縣級獎78個，市級獎32個，省級獎5個。2009年他輔導的“新星科創(chuàng)社”被全國少工委評為“全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團”的榮譽稱號。目前，他還擔任了“四川省骨干教師”、“四川省優(yōu)質(zhì)課競賽評委”、“酒城講師團”成員等工作。
科技輔導員伍成偉，大學本科學歷，初中信息技術(shù)專職教師。他在教學過程中堅持“實踐教學”的教學方法，讓學生多動手實踐，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、能夠掌握科學方法的高素質(zhì)現(xiàn)代化人才為目標。被四川省教育廳、四川省科協(xié)評為四川省機器人優(yōu)秀教練員，2011年參與四川省教科所《機器人教學的實踐與研究》課題研究。擔任中學信息技術(shù)老師以來，輔導的學生獲得省級獎200多人次，國家級獎4人次。2014年他輔導的學生參加中國科協(xié)組織的青少年機器人大賽獲得全國一等獎。
科技輔導員李鈺婕，中共黨員，畢業(yè)于西華師范大學，大學本科學歷，小學科學專職教師。2014年她參與的作品《康橋修建中的科學》在瀘縣第三十屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎，在第三十屆瀘州市青少年科技創(chuàng)新大賽獲三等獎。在教學期間，她除了從事常規(guī)教學以外，還開設(shè)了以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維以及動手能力為目的的選修課程《創(chuàng)造發(fā)明》課，激發(fā)了學生創(chuàng)造發(fā)明的熱情，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造發(fā)明的能力，使學生養(yǎng)成了善于觀察、善于思考的習慣。在課外活動時，她曾帶領(lǐng)六年級的學生上玉蟾山對動植物進行實地考察，學生熱情很高，還帶回了許多標本，并積極查閱資料，深入研究。身為老師，她希望每個學生都學有所長，不僅教給學生知識，更讓學生懂得怎么做人，做一個陽光健康的人。
科技輔導員歐良洪，大學本科畢業(yè)，信息技術(shù)專職教師。他的教學風格活潑風趣，教學手段多樣，從教三年來，先后獲得“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀輔導員”等榮譽稱號。蟬聯(lián)兩屆教師基本功大賽一等獎、團體總分第一名，縣優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，特別擅長科學DV和科學動漫的制作，并輔導學生的電腦科幻畫獲得縣級獎10個、省級獎2個。在2015年輔導的機器人社團首次參加四川省比賽，獲得了一個第二名、兩個第三名、一個第四名，一個第七名，一個第十名。取得了六支參賽隊都獲獎的驕人成績。
三、先進的教育設(shè)施和豐富的科創(chuàng)活動
我校一貫重視學生的科技創(chuàng)新教育,始終把創(chuàng)新教育放在學校工作的重要位置上,把創(chuàng)新教育當作促進學生發(fā)展,推進學校品牌的提升大事來抓。因此，我校努力把教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)成為適宜學習者開展創(chuàng)新學習的環(huán)境。讓學校的學習環(huán)境處處體現(xiàn)為學習者為中心的思想，處處體現(xiàn)對學習者的尊重與關(guān)懷，對科技創(chuàng)新的注重和倡導。良好的學習環(huán)境憑借著其豐富的科技教育資源，以適宜學生學習、思考、探索、研究的氛圍而吸引學生。在良好學習環(huán)境中，人的創(chuàng)造性潛能才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造的激情才能不斷迸發(fā)出來。在整體科技環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，我們始終以激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機，以提高學生的學習興趣為前提，增強環(huán)境與學生間的互動性和學生對環(huán)境的參與性。設(shè)置了一個完善的科技創(chuàng)新教育環(huán)境。
梁才科技館的修建，為我校科技教育創(chuàng)設(shè)了一個高級的立體資源，學校現(xiàn)有分別設(shè)有科學實驗室4間，科普圖書館2個，計算機教室3間，機器人教室1間，創(chuàng)新制作室教室1間、展覽館一個(待完善)、四驅(qū)車比賽場1個、天文觀測臺1個、科技長廊1條。所有功能室和展示廳都結(jié)合物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、材料與技術(shù)科學進行布置。徜徉在科技走廊里，學生能看到太陽系里每個星球、感受到生命成長的奧秘，觸摸到物質(zhì)變化的無限神秘。置身其中，就能激發(fā)起每個學生的探究欲望。這些功能室不但為教師的教學提供了專用場地，平時還在相應的課外時間進行開放使用，以給學生更多的時間和空間進行科技創(chuàng)新的探索學習和創(chuàng)新體驗?！?/span>
學校為了給學生以親自動手實踐的機會，平整了一塊約12畝的土地，取名為“和樂農(nóng)場”。農(nóng)場給每個班級都分一塊地，讓學生開展農(nóng)作物的種植、觀察、發(fā)現(xiàn)，記錄農(nóng)作物的生長過程。學生在經(jīng)歷親身體驗的過程中，掌握了各種農(nóng)作物的生長特點和物種特征，潛移默化地習得了科技創(chuàng)新的意識，并得到了動手、動腦的實踐操作。
根據(jù)小學生活潑好動，做事主要是憑興趣的特點，我們通過活動來穩(wěn)固學生的科學興趣，促使其轉(zhuǎn)化為學習動機。為此，學校開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動，使學生開闊視野，體驗科學的快樂。每年的7月——9月是我校成立以來一直堅持開展的“科技創(chuàng)新活動月”。長達3個月（包含2個月的暑假假期）的時間里，讓學生課內(nèi)課外相結(jié)合，把生活和學習中科技教育因素挖掘出來，形成“邊做邊學”的科技創(chuàng)新探索精神，勇于在生活中去進行科技學習與創(chuàng)新實驗。
九月是學生科技與創(chuàng)新的成果展示月。在這個月里，先以班級為單位時行科技創(chuàng)新作品的初選，再以年級為單位開展決賽，最后評出的優(yōu)秀作品報送到縣上、市上參加比賽。這樣的層層選拔，使我?？萍寂c創(chuàng)新的活動開展得精彩紛呈。具有智力挑戰(zhàn)的數(shù)棋比賽活動，走進工業(yè)新區(qū)的社會實踐活動、“雞蛋撞地球”的探索創(chuàng)新活動，四驅(qū)車比賽的操作競賽活動，昆蟲探秘的神奇探索活動。讓人驚嘆的科技小發(fā)明、科技小制作，還有一幅幅充滿神奇幻想色彩的科學幻想畫，為我校每一屆“科技創(chuàng)新活動月”增添了無數(shù)精彩。學校還利用榕園展廳開展每月一次的科幻畫展出活動。
這一個個各具特色的科技系列活動一次又一次將科技創(chuàng)新活動月推向了高潮，讓科技之花綻放在我校的每一個角落，讓創(chuàng)新之火點燃了一個又一個待燃的火種。我校學生在活動中體驗創(chuàng)新實踐，老師們在活動中極力關(guān)注每一個學生的奇思妙想。每一個孩子都在科技在活動中學會了創(chuàng)造，在創(chuàng)造中學會了創(chuàng)新，盡情地放飛科技與創(chuàng)新的夢想。
四、傲人的教育成績和矚目的遠景規(guī)劃
一系列的科技創(chuàng)新活動，不但推動了我?？萍紕?chuàng)新教育的蓬勃發(fā)展，而且使我校在科技創(chuàng)新活動中取得了豐碩的果實。學校連續(xù)九年被評為瀘縣青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位、瀘縣科技教育示范學校。學生個人獲獎成績更是彰顯了我校科技創(chuàng)新教育領(lǐng)域傲人的教育成績。下面是近三年獲獎簡要統(tǒng)計柱形圖：
近3年來，我校學生科技創(chuàng)新作品在校級獲獎的有 件，縣級獲獎的有 件，在市級獲獎的有 件，在省級比賽中獲獎的有 件。今年，我校首次組隊參加四川省機器人大賽，一舉獲得一個第二名，2個第三名，1個第四名，1個第七名，1個第十名的顯赫成績。
成績只代表過去，我們將繼續(xù)努力地打造科技創(chuàng)新課程，爭取獲得更多的成績。在未來的科技創(chuàng)新教育中，我們會將創(chuàng)新教育整合到每個學科的常規(guī)教育中，培養(yǎng)“雙師”形教師，讓每位教師都成為科技輔導員。打造“創(chuàng)新梁才教育場所”，打造全新的科技長廊、校園生物園、現(xiàn)化的校園科技館、創(chuàng)新制作室、天文觀測臺，校園氣象站等，將科技創(chuàng)新教育打造為學校特色教育的一張新名片。
近3年來，我校學生科技創(chuàng)新作品在校級獲獎的有 件，縣級獲獎的有 件，在市級獲獎的有 件，在省級比賽中獲獎的有 件。今年，我校首次組隊參加四川省機器人大賽，一舉獲得一個第二名，2個第三名，1個第四名，1個第七名，1個第十名的顯赫成績。
成績只代表過去，我們將繼續(xù)努力地打造科技創(chuàng)新課程，爭取獲得更多的成績。在未來的科技創(chuàng)新教育中，我們會將創(chuàng)新教育整合到每個學科的常規(guī)教育中，培養(yǎng)“雙師”形教師，讓每位教師都成為科技輔導員。打造“創(chuàng)新梁才教育場所”，打造全新的科技長廊、校園生物園、現(xiàn)化的校園科技館、創(chuàng)新制作室、天文觀測臺，校園氣象站等，將科技創(chuàng)新教育打造為學校特色教育的一張新名片。
