十年磨一劍，一朝露鋒芒。2017年8月26日，瀘縣梁才學校2016——2017課題結(jié)題報告會在學校一會議室舉行。全校共有九個校級小課題的主研人員代表作了結(jié)題報告。根據(jù)評委評比打分，評出了一、二、三等獎分別2、4、3名。

學校科研氛圍濃厚，小課題研究的人員參與面廣。在2016年秋期開學伊始，各年級學科教師針對學科特點開始了新一輪的校級課題立項工作，擬定了課題研究的目標、擬解決的問題、研究的方法和實施步驟，填寫了課題研究立項申請書。老師們將課題研究與教學實踐相結(jié)合，不斷反思、總結(jié)提煉，不斷完善課題，科研工作開展如火如荼。

結(jié)題報告會上，各課題組展示了課題所取得的研究成果。在本次報告會上《以兒歌為載體的快樂識字策略研究》《小學生英語綜合素養(yǎng)培養(yǎng)模式策略研究》《小學高段體驗式作文教學實踐與研究》《小學生數(shù)學知識與生活實際溝通、應(yīng)用能力培養(yǎng)研究》等九個課題。每個課題緊密結(jié)合學科教學中存在的問題，研究有很強的針對性。如兒歌誦讀為載體的快樂識字策略，“體驗—指導—習作—修改—評價”五步體驗式作文教學法等成果，緊密結(jié)合學科實際，具有很強的運用價值。交流代表聲情并茂地講述了課題研究的情況及取得的成果，讓大家感受到了研究的真實性，感受到了教師在研究中所取得豐碩的成果。

主研人員代表交流后，副校長卓之洪對本次結(jié)題報告會作了精彩的點評，并就科研如何選題、如何開展研究、成果的總結(jié)提煉等方面對全體教師作了指導。卓之洪指出教科課題研究的目標是提高學生的學科素養(yǎng)；小課題選題應(yīng)“小”，可以針對教學中的困惑進行歸因分析，找到研究的切入點；成果要用數(shù)據(jù)、圖表說話，增強成果表達效果。

報告會是對教師們一年來課題研究的一次檢閱。它促進了課題組研究人員對研究成果的總結(jié)、提煉，提高了教師們對科研課題的進一步認識。本次活動必將推進我校教育科研工作的進一步深入，科研定會促進學校發(fā)展，讓師生在研究中受益。

（撰稿：張友運）