12月23日，清晨的大霧彌漫了整個(gè)天空，能見(jiàn)度不足十米。瀘縣梁才學(xué)校校長(zhǎng)熊興權(quán)帶領(lǐng)八年級(jí)年級(jí)主任李平海、八年級(jí)十班班主任陳紅，驅(qū)車(chē)蝸行，踏上了冬日家訪的行程。

第一站，潮河鎮(zhèn)王莊詹佳小家。詹佳小，四歲就離開(kāi)了父母，跟著爺爺奶奶在老家生活，很獨(dú)立，從不讓大人操心。潮河王莊是有名的“龍眼之鄉(xiāng)”，地處瀘縣與富順縣的交界，詹佳小的家更是地勢(shì)偏遠(yuǎn)，甚是難找，加之家長(zhǎng)不在家，又有濃霧襲擾，熊校長(zhǎng)一行邊走邊問(wèn)路，幾經(jīng)波折，最終還是順利到達(dá)目的地。兩層的磚砌樓房是農(nóng)村最為普遍的家庭用房，水泥院壩邊滿樹(shù)朱紅的橘子與芭蕉相映成趣，寒冷的空氣游離著泥土的清香。因?yàn)槟棠躺∽≡海布研≈坏锚?dú)自一人在家。走進(jìn)屋去，古樸的電器、滿墻的獎(jiǎng)狀，隨意的輕聊中，熊校長(zhǎng)既了解了詹佳小的日常生活，也了解了她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。走出院落，熊校長(zhǎng)又訪問(wèn)了鄰居——詹佳小的二婆。二婆對(duì)熊校長(zhǎng)的造訪甚是高興，直夸詹佳小乖巧懂事。對(duì)于孩子能在梁才讀書(shū)，二婆更是羨慕不已。寒暄中，熊校長(zhǎng)和班主任介紹了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并且當(dāng)面表?yè)P(yáng)了詹佳小。簡(jiǎn)短而溫馨的交流后，熊校長(zhǎng)提議去醫(yī)院看望詹佳小生病住院的奶奶。來(lái)到潮河鎮(zhèn)衛(wèi)生院，熊校長(zhǎng)親切地詢(xún)問(wèn)了奶奶的病情，并告訴老人，詹佳小在學(xué)校表現(xiàn)很好，感謝兩位老人的培養(yǎng)。在離開(kāi)衛(wèi)生院時(shí)，熊校長(zhǎng)還不忘叮囑詹佳小，要在學(xué)習(xí)之余主動(dòng)幫助老人分擔(dān)家務(wù)，照顧好兩位老人。

第二站，潮河鎮(zhèn)瓦子熊玉佳家。熊玉佳也是一位留守兒童，姐姐大學(xué)畢業(yè)正在找工作，周末有空才回來(lái)陪她，她大部分時(shí)間回家都寄住在舅媽家里，由舅媽照顧。熊校長(zhǎng)一行在瓦子街上她舅媽的服裝店找到了她，并與孩子的舅媽進(jìn)行了交流。交談中，熊校長(zhǎng)了解到熊玉佳雖然獨(dú)自在家，但生活自理，平時(shí)也能自主自覺(jué)地完成家庭作業(yè)。“其實(shí)我們都沒(méi)有怎么照顧她，不過(guò)是煮飯給她吃就是，一切生活事宜都是她自己做的。在我們小店忙的時(shí)候，她還會(huì)幫助我看店呢，娃娃乖得很。”對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，熊玉佳的舅媽很是欣慰。熊校長(zhǎng)贊揚(yáng)了舅媽的偉大，順勢(shì)教育身旁的熊玉佳：“長(zhǎng)大后，一定不要忘了報(bào)答舅媽的恩情！”

家訪的最后一站是離縣城較近的駟馬坎付玉潔家。付玉潔是一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度相當(dāng)端正的孩子，平時(shí)也熱心班級(jí)事務(wù)，積極主動(dòng)為班集體貢獻(xiàn)自己的微薄綿力。臨近中午，霧氣也已散盡。熊校長(zhǎng)一行在付玉潔的帶領(lǐng)下，來(lái)到了她的家中。孩子的媽媽熱情地接待了熊校長(zhǎng)，并帶著他們來(lái)到了付玉潔的房間。房間不大，但收拾得井井有條，書(shū)桌上還擺放著正在做的家庭作業(yè)。付媽媽說(shuō)，孩子平時(shí)在家還是很自覺(jué)，也能幫著做些家務(wù)，挺聽(tīng)話的。

歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)，熊校長(zhǎng)的冬日家訪圓滿結(jié)束?；爻堑钠?chē)上，熊校長(zhǎng)感慨良多：“只有真正去走一走，才知道現(xiàn)在還是有很多學(xué)生上學(xué)很不容易，即使有校車(chē)，還是要走那么長(zhǎng)的路程。”

是的，學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校、社會(huì)，更離不開(kāi)家庭。家校合力，家校共育，方能保障孩子的健康成長(zhǎng)。家訪，是家校連線的方式之一，也是與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，拉近與孩子的距離的有效方式之一。熊校長(zhǎng)的冬日家訪是熊校長(zhǎng)愛(ài)生情懷的流露，更是梁才學(xué)校家校合育的典范。

（陳紅 報(bào)道）