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      熟讀成誦學(xué)文言
      2018-10-29    作者:lxlc    點(diǎn)擊數(shù):802

      熟讀成誦學(xué)文言

      ——小學(xué)淺顯文言文教學(xué)活動(dòng)報(bào)道

      10月25日,瀘縣梁才學(xué)校小學(xué)部語文教研組組織了本學(xué)期第二次大教研活動(dòng),活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是《伯牙絕弦》,教學(xué)者:五年級組語文教師代表王良勇、六年級教師何鷺。

      兩位教師在一個(gè)月前就開始著手準(zhǔn)備,年級組內(nèi)全體教師集體備課、出謀劃策,然后到各班試講,不斷修改教學(xué)設(shè)計(jì):每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、一句過渡語、一條評價(jià)語、一個(gè)表情、一個(gè)手勢,都經(jīng)過老師們的深思熟慮、集中研討,因?yàn)槲覀儾磺笞詈?,只愿更好?/span>

      教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,張禮琴、王遠(yuǎn)聲、何夕健三位老師就這兩堂文言文教學(xué)進(jìn)行了全面的點(diǎn)評,都為兩位老師在教學(xué)過程中為學(xué)生學(xué)習(xí)文言文搭建了支架(即帶領(lǐng)著學(xué)生采用了結(jié)合注釋、聯(lián)系生活實(shí)際、想象畫面等方法理解課文)而點(diǎn)贊,同時(shí)也指出了各自教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

      圖/文:胡靖

      最后,張友運(yùn)老師還針對小學(xué)文言文教學(xué)作了專題發(fā)言。他指出,小學(xué)生能借助工具書閱讀淺易的文言文,通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感即可。他還為老師們教學(xué)文言文提出五個(gè)基本模式:

      一、讀通課文,了解句意。

      可通過各種方式的朗讀,如:教師范讀、學(xué)生跟讀、自由練讀等方式讀通課文,再結(jié)合注釋、同桌互學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)理解句意。

      二、讀熟課文,弄懂故事。

      這一個(gè)環(huán)節(jié)要教給學(xué)生朗讀的方法,包括朗讀的節(jié)奏、語氣、語調(diào)、語速等,重點(diǎn)指導(dǎo)語句的停頓和語調(diào),再讓學(xué)生用自己的話說一說故事的內(nèi)容。

      三、啟迪思維,感悟道理。

      在讀熟課文,讀懂故事的基礎(chǔ)上以自己的實(shí)際經(jīng)歷和體會(huì),談一談故事中告訴人們的道理。

      四、熟讀成誦,積累語言。

      背誦文言文,最好是課堂上就背誦,培養(yǎng)語感,感受文言文語言的精煉,接受文化熏陶。

      五、課后拓展,享受樂趣。

      鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古代寓言故事、文言名句,以拓寬閱讀面,增加閱讀量;鼓勵(lì)學(xué)生改編課本劇,開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),在日常生活中學(xué)語文、用語文。

      圖/文:胡靖

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