聚焦復(fù)習(xí)促發(fā)展

——梁才“和樂”語文組開展第四學(xué)月教學(xué)研討

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)教學(xué)是一門藝術(shù)。2019年12月19日，梁才“和樂”語文組開展了第四學(xué)月集體研討。本次教研活動(dòng)的主題是“聚焦復(fù)習(xí)促發(fā)展”?；顒?dòng)中有胡靖、張禮琴兩位老師獻(xiàn)課，教科室林代全主任作了復(fù)習(xí)策略與建議專題發(fā)言。語文組全體老師參與了本次教研活動(dòng)，共同探尋打開復(fù)習(xí)教學(xué)藝術(shù)之門的鑰匙。

活動(dòng)伊始，胡靖老師為我們帶來了閱讀課例《我的“長生果”》。胡老師帶領(lǐng)學(xué)生從課題出發(fā)，交流“長生果”以及引號(hào)的用法，接著交流本課生字詞的認(rèn)讀和理解，落實(shí)了基礎(chǔ)字詞。“請大家回憶一下我們學(xué)習(xí)過的知識(shí)梳理的方法？”胡靖老師帶著孩子們運(yùn)用之前的方法，緊緊圍繞“作者讀了哪些類型的書，在讀書、閱讀中悟出了什么道理”這兩個(gè)問題，開展了《我的“長生果”》的閱讀與交流。最后，開展了亂句重排練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)閱讀與習(xí)作的關(guān)系。

第二節(jié)課，張禮琴老師帶來了古詩文復(fù)習(xí)示范課。課堂上老師首先帶領(lǐng)孩子對翻開課本目錄，共同梳理本學(xué)期（五年級(jí)上冊）學(xué)過的古詩文。然后讓孩子們根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分類。接著引導(dǎo)孩子們關(guān)注單元語文學(xué)習(xí)要素和課后習(xí)題，梳理詩歌學(xué)習(xí)的方法。最后通過闖關(guān)的形式進(jìn)行練習(xí)。課堂上教學(xué)活動(dòng)形式多樣，或指名背誦、或吟詩對對，或開展知識(shí)闖關(guān)……教師的教學(xué)既有方法的梳理，又有實(shí)時(shí)的練習(xí)。孩子們徜徉于詩海，在愉悅的氛圍中重點(diǎn)對本冊“愛國”和“寫景抒情”主題的詩歌進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

第三節(jié)課，全體語文老師聚集一堂，聆聽胡靖、張禮琴老師關(guān)于自己教學(xué)設(shè)計(jì)的說明。大家還聆聽了教科室林代全主任關(guān)于復(fù)習(xí)策略與建議專題發(fā)言。林主任指出：在復(fù)習(xí)中要結(jié)合年段目標(biāo)和單元語文要素開展復(fù)習(xí)，一方面要重視基礎(chǔ)字詞、古詩詞名句的積累，另一方面要重視易錯(cuò)題和難點(diǎn)的指導(dǎo)，精選練習(xí)題開展練習(xí)。隨后，各年級(jí)組結(jié)合林主任的指導(dǎo)，分組開展了討論。

本次活動(dòng)猶如一場及時(shí)雨，為老師們提供了復(fù)習(xí)教學(xué)流程的示范，同時(shí)給老師們指明了復(fù)習(xí)的思路。我們有理由相信，有學(xué)科領(lǐng)頭人的指導(dǎo)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在全體語文老師的共同努力下，我校的語文教學(xué)質(zhì)量一定能更上一個(gè)臺(tái)階。