日前，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，標(biāo)志著我國(guó)勞動(dòng)教育進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)，勞動(dòng)教育“是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值”；“實(shí)施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志”；要“強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程”。
親身鍛煉的實(shí)踐教育、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的引導(dǎo)教育、準(zhǔn)備勞動(dòng)的道德教育，三重內(nèi)涵賦予新時(shí)代的勞動(dòng)教育以嶄新意義。如何將勞動(dòng)教育的新時(shí)代意義彰顯？瀘縣梁才學(xué)校沿襲十余年的農(nóng)場(chǎng)教育，或許就是對(duì)這一問(wèn)題的實(shí)例解答。
5月6日，瀘縣梁才學(xué)校七、八年級(jí)學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，經(jīng)各班勞動(dòng)輔導(dǎo)員精心指導(dǎo)培訓(xùn)后，將2000余棵高粱秧種在了學(xué)校“和樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”的班級(jí)責(zé)任地里。翻土、澆地、打坑、栽苗、掐尖、澆水……一番勞作，綠油油的高粱秧在夕陽(yáng)的余暉中，熠熠生光。
向快樂(lè)出發(fā)，農(nóng)場(chǎng)躬身教育情
瀘縣梁才學(xué)校創(chuàng)辦初期僅是一所占地10余畝的民辦小學(xué)，學(xué)生長(zhǎng)期寄宿學(xué)校的壓抑讓校長(zhǎng)熊興權(quán)甚為憂慮。如何釋放壓力，讓遠(yuǎn)離父母的孩子們開心快樂(lè)？“我可以算是農(nóng)民出身，什么農(nóng)活都可以做。而農(nóng)民的快樂(lè)就是在田地勞作，看到農(nóng)作物生長(zhǎng)，開花、結(jié)果，有了收獲，也就有了快樂(lè)。”熊興權(quán)從農(nóng)人的快樂(lè)中得到啟發(fā)。2008年，學(xué)校將校門口的一片荒地修整后，裝上圍欄，開墾成了學(xué)校的第一塊勞動(dòng)實(shí)踐基地——開心農(nóng)場(chǎng)。向快樂(lè)出發(fā)，梁才學(xué)校將勞動(dòng)教育融入了那片土地。“開心農(nóng)場(chǎng)既是勞動(dòng)基地，也是科普基地，既可以地里勞作、強(qiáng)健體魄，也可以觀察記錄、學(xué)習(xí)知識(shí)。”熊興權(quán)對(duì)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)的教育意義歸納成成了這樣兩個(gè)方面。學(xué)生在享受勞動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)，也了解了農(nóng)作物的習(xí)性、生長(zhǎng)過(guò)程……獨(dú)特的農(nóng)場(chǎng)教育模式，讓孩子們獲得了成長(zhǎng)的快樂(lè)，也贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。當(dāng)時(shí)，省內(nèi)多家媒體也對(duì)梁才“農(nóng)場(chǎng)教育”案例進(jìn)行了報(bào)道。
“每周一節(jié)課的農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)是孩子們最向往的，除草、施肥、捉蟲……收辣椒、拔蘿卜、摘茄子……開心農(nóng)場(chǎng)就是孩子們的開心樂(lè)園。”班主任熊老師滿懷笑意，講述著農(nóng)場(chǎng)的開心事。“快樂(lè)教育”是梁才學(xué)校的教育理念之一，孩子們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更親歷勞動(dòng)的愉悅。
將農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)納入校本課程，安排每周一節(jié)課的勞動(dòng)時(shí)間，再加上課余的農(nóng)場(chǎng)時(shí)光，梁才孩子們每周有超過(guò)5個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)教育。動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，孩子們親歷了勞動(dòng)過(guò)程，掌握了勞動(dòng)技能，經(jīng)歷了快樂(lè)，也感受了艱辛，他們?cè)趯?shí)踐中積累，也在勞動(dòng)中成長(zhǎng)。
讓回憶銘記，佳釀封壇梁才味
2017年5月25日晚，瀘縣梁才學(xué)校“歡送畢業(yè)生暨第十二屆藝術(shù)節(jié)文藝演出”封酒儀式現(xiàn)場(chǎng)，在校長(zhǎng)熊興權(quán)的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家委會(huì)成員將碗中的酒一飲而盡，然后用紅布和紅繩將桌上的酒壇捆扎密封。“搬遷城西之后，我們有了初中部。為了給畢業(yè)的孩子們留一份念想，我決定讓他們初一初二栽種高粱釀酒，到初三畢業(yè)，封酒入窖，待他們二十年以后再聚首時(shí)，暢飲自己親手栽種釀制而成的美酒。”熊興權(quán)興味盎然地談?wù)撝苑N高粱的初衷，“因相遇而重聚，因佳釀而銘記。我希望梁才的學(xué)習(xí)生活能夠成為他們永久的美好回憶。”美酒飄香憶初年，農(nóng)場(chǎng)和樂(lè)夢(mèng)日邊。初心懵懂梁才味，揮灑青春永向前。梁才的農(nóng)場(chǎng)教育是一份留念，更是一種教益。將夢(mèng)想栽種在那片土地，將初心醞釀在那蘢酒香，這或許就是梁才教育獨(dú)有的梁才味——在勞動(dòng)中明晰，在銘記中感恩……
瀘縣梁才學(xué)校從2014年秋搬遷城西新校區(qū)后，增掛瀘縣二中城西學(xué)校校牌，變?yōu)榫拍暌回炛茖W(xué)校，并以民辦公助的方式，成為了瀘縣二中教育集團(tuán)學(xué)校之一，學(xué)校的“快樂(lè)教育”理念也升級(jí)為“和樂(lè)教育——和而不同，樂(lè)在其中”?？鞓?lè)不變，和樂(lè)升級(jí)，開心農(nóng)場(chǎng)也就升級(jí)為了占地10畝的“和樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”。學(xué)校將農(nóng)場(chǎng)分割成塊，分派給各班，作為班級(jí)責(zé)任地，并要求各班學(xué)生繼續(xù)按照課表安排進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)勞作。農(nóng)場(chǎng)內(nèi)，專門修建的蓄水池、肥料池，以及專設(shè)的工具存放室，讓農(nóng)場(chǎng)設(shè)施更加完備。農(nóng)場(chǎng)寬了，收獲也多了。“純天然、無(wú)公害”，農(nóng)場(chǎng)各班收獲的蔬菜在孩子們的推銷下被老師們購(gòu)買，納入班費(fèi)。
“勞動(dòng)教育是引導(dǎo)學(xué)生全面、正確地認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的教育。新時(shí)代勞動(dòng)教育不僅僅是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的途徑，更是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容。”在梁才和樂(lè)農(nóng)場(chǎng)里，勞動(dòng)教育引導(dǎo)的不僅僅是“勞動(dòng)光榮”的勞動(dòng)觀，還有不忘初心的人生觀、感恩社會(huì)的價(jià)值觀……
為人生奠基，以勞促成家國(guó)情
“梁才的農(nóng)場(chǎng)教育經(jīng)歷了十余年的沿襲，農(nóng)場(chǎng)精神也應(yīng)該在沿襲中傳承和發(fā)展。今天，孩子們種高粱。明天，他們將種下太陽(yáng)。”2020年的新冠疫情使得學(xué)校推遲開學(xué)，能再見到孩子們?cè)苑N高粱的場(chǎng)景，熊興權(quán)感慨之余，更多的是對(duì)未來(lái)的希冀。
植根于“和樂(lè)”理念的農(nóng)場(chǎng)教育在發(fā)展中完善，更在發(fā)展中升華。面對(duì)逐漸脫離農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的孩子們，學(xué)校為每個(gè)班配置了一名勞動(dòng)技能輔導(dǎo)員。“我是從農(nóng)村走出來(lái)的，現(xiàn)在是學(xué)校的一名生活老師。”勞動(dòng)輔導(dǎo)員陳老師如是說(shuō)，“對(duì)于孩子們的勞動(dòng)技能指導(dǎo)，我很有信心。相信我能夠做好這份工作，把多年積淀的勞動(dòng)知識(shí)和技能傳授給孩子們的。”班級(jí)勞動(dòng)輔導(dǎo)員從生活教師或家長(zhǎng)中篩選，熟悉農(nóng)業(yè)勞作是入選的基本條件。
“農(nóng)場(chǎng)管理是細(xì)致活，安排栽種，督促班級(jí)勞動(dòng)，是我的職責(zé)。”年近六旬的兼職農(nóng)技師諸師傅對(duì)農(nóng)場(chǎng)管理充滿了信心。學(xué)校為農(nóng)場(chǎng)專設(shè)的管理員使得農(nóng)場(chǎng)管理更加規(guī)范，也更加有效。
納入課程、安排課時(shí)、增設(shè)輔導(dǎo)、落實(shí)管理，梁才的農(nóng)場(chǎng)教育“圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平這一根本方向，從目標(biāo)、內(nèi)容、方式等維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)”，形成農(nóng)場(chǎng)勞作、社團(tuán)輔助、班會(huì)引導(dǎo)等勞動(dòng)形式互相支撐的勞動(dòng)教育實(shí)施體系，為學(xué)校發(fā)展助力，為學(xué)生人生奠基。“農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)讓我重新認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的意義，‘勞動(dòng)最光榮’、‘勞動(dòng)伴終身’的理念，一定會(huì)讓我的人生無(wú)比精彩。”八年級(jí)一班李玉婷同學(xué)這樣看待農(nóng)場(chǎng)教育對(duì)自己的影響。
《意見》指出：勞動(dòng)教育“是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值”。“根深華夏，葉綠地球”、“做真教育，育棟梁才”，培養(yǎng)國(guó)之棟梁，培養(yǎng)世界性人才，是梁才學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。為了國(guó)家的發(fā)展，為了民族的屹立，為了世界的團(tuán)結(jié)，宏大而長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)校愿景，是學(xué)校社會(huì)責(zé)任的教育擔(dān)當(dāng)，更是學(xué)校家國(guó)情懷的真情流露。
農(nóng)場(chǎng)傳襲和樂(lè)芯，十年耕耘教育情。華夏后浪推前浪，鯤鵬展翅天下名。教育興，民族興；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。新時(shí)代的中國(guó)教育在奮發(fā)中前行，新時(shí)代的勞動(dòng)教育則在期待中探索。瀘縣梁才學(xué)校的農(nóng)場(chǎng)教育模式“有情有味”、有聲有色，必將在沿襲中發(fā)展，在探索中成就。
（報(bào)道 許剛）
