丹桂飄香秋色濃，畫(huà)意淡墨共秋風(fēng)。梁才百花迎墨客，淺吟高唱意蔥蘢。9月23日，瀘縣2020年秋期八年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)在瀘縣梁才學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳——百花廳舉行，瀘縣梁才學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文組5位老師以靈活嫻熟的課堂掌控、深入淺出的教材分析、精當(dāng)精準(zhǔn)的課堂點(diǎn)評(píng)、全面精細(xì)的過(guò)程評(píng)價(jià)、入情入境的《論語(yǔ)》吟誦全面展現(xiàn)了梁才全體語(yǔ)文人潛心教學(xué)、溯流探源的精彩與執(zhí)著。全縣八年級(jí)語(yǔ)文教師參加研討，瀘縣教師進(jìn)修校初中語(yǔ)文教研員陳嬋老師參加。

經(jīng)典是學(xué)習(xí)的典范，偉人則是前進(jìn)的標(biāo)桿。何雪梅老師執(zhí)教的經(jīng)典篇目《背影》，以細(xì)節(jié)賞析為抓手，通過(guò)適當(dāng)、適時(shí)的引導(dǎo)，將學(xué)生的讀、品、說(shuō)、寫(xiě)相結(jié)合，讓孩子們?cè)谏钋榈奈淖执χ?，深刻領(lǐng)悟了父子情深的主題。而鄭潔老師執(zhí)教的自讀課文《我為什么而活著》，則以適度的材料補(bǔ)充、嚴(yán)密的邏輯分析，探尋了羅素“苦”字背后的“值得”，讓學(xué)生在偉人睿智而又形象的文字中感悟羅素的同時(shí)，也完成了自己對(duì)“為什么而活著”的人生思考。

鉆研是寒窗燈影的海棠，而分享則是繽紛絢爛的桃花。幽默的自嘲中，嚴(yán)林老師從單元目標(biāo)分解、單元對(duì)比分析、單元教學(xué)建議三個(gè)方面對(duì)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元“散文單元”進(jìn)行了橫向和縱向解析，深刻而全面地分析了教材“雙線組元”的編排意圖。深度專研后的全情分享，讓在座的老師們不但明晰了教什么、怎樣教，還明白了為什么這樣教。

葉落知秋，水落石出。如果觀課如漫天楓葉秋色濃、石落水中眼中空，只有表象，那評(píng)課則是秋寒霜與霧、潮退石與沙，剖析實(shí)質(zhì)。評(píng)課環(huán)節(jié)，侯文芳老師的《圍繞教學(xué)目標(biāo)評(píng)課議課例談》，從教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教師課堂各環(huán)節(jié)的得失等方面，對(duì)兩節(jié)展示課進(jìn)行了精當(dāng)而精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，準(zhǔn)確地解析了課堂設(shè)計(jì)的“為什么”。

沙場(chǎng)點(diǎn)兵氣如虹，還得殺敵建軍功。教師講得好，還要學(xué)生考得好。測(cè)評(píng)促學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)。如何關(guān)注學(xué)生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生課堂達(dá)成目標(biāo)，課后檢測(cè)實(shí)現(xiàn)突破呢？袁燕莉老師在“學(xué)生評(píng)價(jià)”分享環(huán)節(jié)的發(fā)言，結(jié)合兩堂展示課七個(gè)方面目標(biāo)達(dá)成的數(shù)據(jù)分析和八年級(jí)上冊(cè)第四單元的單元檢測(cè)題設(shè)置解析，對(duì)如何進(jìn)行學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)和課后檢測(cè)進(jìn)行了詳細(xì)解答。

活動(dòng)過(guò)程中，梁才學(xué)校八年級(jí)200余名學(xué)生，還在胡勇老師的帶領(lǐng)下，以恢弘的場(chǎng)面、如虹的氣勢(shì)、深情地吟誦，聲情并茂地演繹了儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》，讓觀課的老師們穿越千年，身臨其境地感受了儒家的儒與禮、學(xué)與雅。

且吟且誦醉秋風(fēng)，花開(kāi)花艷正當(dāng)時(shí)。丹桂馨香，秋菊傲放。陳嬋老師在總結(jié)發(fā)言中肯定了梁才語(yǔ)文組的辛勤付出與團(tuán)隊(duì)智慧的同時(shí)，希望全縣語(yǔ)文教師潛心專研文本，用好“瀘縣語(yǔ)文工作坊”的資料，立足課堂，教方法、用方法，探求語(yǔ)文教學(xué)的本真，盡情享受語(yǔ)文之美。

（許剛 報(bào)道）